40 años de leyes de educación y algunas reflexiones sobre la “ley Celáa”
Tere Iribarren. 1. La LGE, 1970 (Franco-UCD). La ley de entrada a la democracia.
La Ley General de Educación se aprobó en el tardofranquismo, pero llegó a estar vigente hasta 1980. Fue impulsada por el ministro de Educación José Luis Villar Palasí, y estableció la enseñanza obligatoria hasta los catorce años. Tras ocho años de Educación General Básica, se accedía al llamado Bachillerato Unificado Polivalente (BUP), o a FP (Formación Profesional). Esta Ley consiguió modernizar los estamentos educativos en España.
- La LOECE. 1980 (UCD). Una ley marcada por la Constitución y el golpe de estado.
Esta Ley, la primera plenamente en democracia, fue elaborada por el gobierno de Adolfo Suárez con la Constitución de 1978 recién estrenada. Fue impulsada por José M. Otero
- La LODE, 1985 (PSOE). Introduce el concierto.
La Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) incorporó el sistema de colegios concertados. Fue impulsada por José María Maravall. (more…)
Un científico enojado
Tere Iribarren. Desmurget, director de investigación en el Instituto Nacional de la Salud y la Investigación Médica de Francia, basándose en un corpus de investigaciones fuera de toda sospecha nos advierte: “Cuanto más invierten los países en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación, más baja el rendimiento de los estudiantes. Cuanto más tiempo pasan los alumnos con estas tecnologías, más empeoran sus calificaciones”.
Y creo que quedan en el baúl de los recuerdos objetivos tan concretos como mejorar la capacidad de leer, comprender, y sintetizar la información. En mi larga vida de educadora era difícil que en un texto de filosofía sintetizasen qué es lo que decía el texto… Recuerdo una fórmula mágica que muchos alumnos aplicaban: L2 SER (Lectura rápida, Lectura lenta, Subrayar lo importante, Esquematizar y Recordar). (more…)
Maria Teresa Codina: mestra en les dues ribes
Tere Iribarren. Tinc la sort d’haver conegut i gaudit d’una persona que creu en l’educació, que confia en la possibilitat de cada nen, que compta amb els mestres. Que ha lliurat la seva vida, la seva capacitat i el seu saber, que ha deixat un corriol, una pista, un camí.
En una entrevista que li fan en el número 250 de Cuadernos de Pedagogía, Teresa Codina explica la seva opció per ser mestra, la seva dedicació, el sentit que li ha donat la seva feina i que, per això, se la considera mestra en les dues ribes.
El recorregut professional de Teresa Codina és llarg i divers. El 1956 funda l’Escola Talitha, a Barcelona, un projecte educatiu innovador. El 1965 és cofundadora de l’Escola de Mestres Rosa Sensat. El 1973 opta per l’escola de perifèria: ensenya al barri de Port, de la mateixa capital catalana, participa en la creació d’un Institut de Batxillerat en aquella zona i entra en contacte amb el barri gitano de Can Tunis.
Poner el dolor sobre la mesa
Tere Iribarren. Hoy vuelvo los ojos a los evangelios y me llama la atención la continua presencia en ellos de elementos dolorosos o sufrientes.
Allí al dolor se le declarará vencido y, por eso, vencible, pero no se le declara inexistente: circula por sus páginas, sin quedar escondido «fuera de la ciudad» y fuera del alcance de la conciencia humana.
Allí circulan pobres, prostitutas, enfermos y leprosos, y los unos recobrarán la salud y los otros oirán la buena noticia, pero, de entrada, todos circulan con pasaporte válido. (more…)
Sorprendida
Tere Iribarren. No sabía yo que había 7 millones de menores de 15 años en España. Sí que sé que desde hace días están en sus casas sin poder salir y con un montón de deberes.
Llega a mi ordenador el texto de César Rendueles -ensayista, filósofo y profesor de sociología en la UCM- y me hace despertar de ese sueño silencioso y dogmático que impide preguntar.
Voy a comenzar por principios que son no rebatibles y luego, mi talante de educadora jubilada se despierta por la mañana y se hace algunas preguntas. (more…)
Obrir els ulls
Tere Iribarren. Cada dia, al voltant de les 12,30 h. -mitja hora abans d’obrir-se les portes- a la cantonada de la Rambla de Prim del Besòs, una cua de persones d’entre 25 i 50 anys, majoritàriament homes, magres de cos, esperen la seva ració de menjar. Alguns certifiquen amb la seva aparença la vida al carrer i, en canvi, n’hi ha altres que no ens ho farien sospitar mai, però allà hi són.
La temptació quan passes i veus la fila de gent és no voler mirar-los, alguns són coneguts del barri que en altres moments et diuen adéu. I en mirar, passes una mala estona…
Dues germanes que viuen al barri trobaven “famílies senceres menjant de les mateixes papereres on elles llençaven els excrements del gos”, i se’ls va plantejar cuinar a casa i baixar el menjar a la gent que regirava les escombraries”… (more…)
Ja no se senten les veus
Tere Iribarren. Ja no se senten les veus dels desarrelats de la terra. Ells segueixen parlant però la veu no arriba perquè falta espai, falta temps. Encara hi ha persones de bona voluntat que multipliquen aquestes veus, els donen intensitat, però els mitjans de comunicació els abaixen el to atrapats per tants interessos econòmics, els treuen la veu els anuncis de dinars sumptuosos i de viatges paradisíacs.
Ja no se sent la veu de la Dolors, que té 65 anys i viu sola i no pot ni té força per dur el carro. Cada matí la veig a la porta del supermercat del barri buscant les sobres. Poques forces li queden per viure. No té pressa, el seu rellotge està aturat. (more…)
El arte de elegir
Tere Iribarren. Pepe Laguna estudió teología en la Universidad de Comillas y en el Centro Sevres de París. Es conocedor de la espiritualidad ignaciana y miembro del equipo de Cristianismo y Justicia donde ha publicado varios cuadernos.
En PPC ha publicado Intrigas evangélicas y Jesús, la misericordia conflictividad del reino y, recientemente, El arte de elegir, obra donde sorprende que los Ejercicios de Ignacio de Loyola queden englobados en las categorías de coaching y coach.
¿Podemos descubrir en los ejercicios ignacianos las decisiones vitales que llevan hacia modos de vida que personalizan y liberan? (more…)
Un “juguete” contra las minas antipersona que salva vidas
Tere Iribarren. Dos chicos, los hermanos Hassani, huyen de la guerra y de la pobreza. El camino es largo. Cuatro años hasta llegar a Holanda donde fueron acogidos. Un juguete con el que jugaban cuando eran pequeños mientras sorteaban minas en el desierto de Kabul les hace mayores. Recordando aquel juguete han creado un artefacto que sirve para desactivar minas antipersona.
Hoy estudian diseño en la Universidad de Eindhoven. Y quieren dedicar su carrera a ayudar a cientos de niños afganos que mueren cada año víctimas de las minas antipersona. (more…)
